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开云体育app 让升学“歧路口”变“立交桥”（建言）

　　职普融通是已毕作事素质与普通素质相互会通、相互促进的垂死举措。《素质强国开荒筹备选录（2024—2035年）》（以下简称《选录》）明确建议“以职普融通拓宽学生成长成才通谈”“鞭策中等作事素质与普通高中素质会通发展”。顶层打算的高位鞭策，为不同天资和志趣的学生提供了各样化、高质地的成长旅途。

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　　近期我在东部沿海地区调研时发现，不少初中毕业生主动采用了中等作事学校。在浙江杭州，一些中职学校与本科院校息争开展的长学制技俩，因培养远景明确，已成为一些高分考生的采用。这标明，越来越多的学生和家长在升学采用上日趋多元，但愿以更精确、更连贯的培养，赢得将来竞争上风。这种不雅念的升沉，既反应了社会对技巧东谈主才价值的再行坚忍，也标明高质地的作事素质日益受到接待。

　　九年义务素质戒指后，采用普通高中照旧中等作事学校？这既是庞大学生和家长的温顺，亦然谋划作事素质发展的要紧问题。频年来各地开展了丰富的职普融通施行并获取一定生效，但一些深档次矛盾也逐步披露。一方面，部分中职学校以助力学生参预普通高考为主要导向，这偏离了培养高素养期间技巧东谈主才的初志。另一方面，作事素质标签化的逆境仍是显赫，作事素质社会认可度和眩惑力仍有待进步。此外，跟着东谈主口结构变化，若弗成灵验增强作事素质的内在魔力并真的已毕融通，将来中等作事素质将面对生源匮乏的严峻挑战。为此，建议进步作事素质在成才干事方面的“含金量”，进一步真切职普之间践诺性的双向融通，拓宽东谈主才成长旅途，让升学旅途从“歧路口”变为“立交桥”。

　　淡化类型标签，开云体育app伙同高中阶段学校各样化发展。过度强调“作事”与“普通”的校名差异，容易固化社会偏见。建议开荒一批具有科技、东谈主文、外语、体育、艺术等方面特质的普通高中，积极发展轮廓高中。同期，全面落实学校办学自主权，支撑学校基于自己定位开发特质课程，造成百花王人放的高中素质更生态。

　　真切课程与教训雠校，以学分互认鞭策职普融通。建议真切高中阶段育东谈主现象雠校，确立全面的学分制教训处罚体系，以普高课程与职高课程互通互认鞭策职普融通，为学生天真采用连接就读普高照旧职高排斥学制方面的羁系。此外，学生在高中阶段完成的技职类课程学分，如在本科阶段有同类课程应赐与免修，幸免叠加学习。从教训层面真的买通课程壁垒，让学生在施行中发现潜能，已毕个性化成长。

　　完善招考轨制，搭建对等互通的升学路子。招考是牵引素质采用的“指导棒”，要握续鞭策职教高考与普通高考双向融通、地位对等。应落实《选录》精神，饱读吹更多诈欺型本科学校开设作事期间学院或专科。浙江等地“职普融通班”的施行标明，给予学生屡次采用契机，能缓解家长和学生心焦，让升学旅途采用更天真。

　　稳步扩大长学制会通培养，增强作事素质眩惑力。面对浩瀚中职毕业生连接升学的现实需求，稳步扩大“五年一贯制”“中高职会通”及“中高本一体化”等长学制培养现象的招生界限，使学生技巧培养不休层、作事发展旅途更明晰，灵验进步作事素质眩惑力。

　　（作家为宇宙政协委员、国度督学、民革中央委员）

　　《 东谈主民日报 》（ 2026年02月05日 18 版）